從四個(gè)方面發(fā)力推進(jìn)基本培訓(xùn)

黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。江蘇省連云港市委黨校認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主渠道主陣地作用，堅(jiān)持從四個(gè)方面發(fā)力，扎實(shí)推進(jìn)基本培訓(xùn)，努力為全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化連云港新實(shí)踐貢獻(xiàn)黨校力量、彰顯黨校擔(dān)當(dāng)。

聚焦主題主線(xiàn)，突出基本培訓(xùn)政治性。開(kāi)展基本培訓(xùn)，必須牢牢把握深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主題主線(xiàn)，不斷引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。突出首要任務(wù)。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心內(nèi)容和首要任務(wù)，列為所有基本培訓(xùn)班次第一課，在主體班設(shè)置單獨(dú)教學(xué)單元，有主線(xiàn)、有特色、有邏輯貫穿教學(xué)全過(guò)程，確保相關(guān)教學(xué)課時(shí)不低于總課時(shí)的50%。注重講深講透。利用好“教師沙龍”、集體備課會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、精品課觀(guān)摩活動(dòng)等載體，不斷完善黨的創(chuàng)新理論“1+N+1”課程體系，進(jìn)一步增強(qiáng)理論教育的系統(tǒng)性。堅(jiān)持內(nèi)化轉(zhuǎn)化。把理論學(xué)習(xí)與破解難題結(jié)合起來(lái)、與促進(jìn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，大力推動(dòng)“專(zhuān)題教學(xué)+研討交流+現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研”鏈條式培訓(xùn)模式，引導(dǎo)學(xué)員自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，以理論水平的提高促進(jìn)干部能力的提升。

堅(jiān)持應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)，突出基本培訓(xùn)系統(tǒng)性。深刻把握基本培訓(xùn)的內(nèi)涵要義，對(duì)標(biāo)全覆蓋培訓(xùn)要求，努力做到分類(lèi)分級(jí)、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。優(yōu)化調(diào)訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)同組織部門(mén)對(duì)接，進(jìn)一步摸清摸透干部培訓(xùn)供需“家底”，按照5年一個(gè)周期，統(tǒng)籌基本培訓(xùn)量，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，建立起科學(xué)、精準(zhǔn)的調(diào)訓(xùn)機(jī)制。推動(dòng)建設(shè)干部教育信息管理系統(tǒng)，完善干部教育培訓(xùn)電子檔案，防止多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、缺訓(xùn)漏訓(xùn)等問(wèn)題。規(guī)范班次設(shè)置。堅(jiān)持“分類(lèi)分層、長(zhǎng)短結(jié)合”的班次設(shè)置模式，設(shè)置市管干部進(jìn)修班、新任市管干部任職培訓(xùn)班、青年干部進(jìn)修班等18類(lèi)具體班次，確保滿(mǎn)足各類(lèi)培訓(xùn)對(duì)象需求。嚴(yán)格班次學(xué)制，以2個(gè)月內(nèi)的5類(lèi)學(xué)制為主，探索長(zhǎng)短結(jié)合、分段分期的靈活辦班方式，切實(shí)解決工學(xué)矛盾，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)效果。強(qiáng)化市縣聯(lián)動(dòng)。樹(shù)立全市黨?！耙槐P(pán)棋、一體化、一張網(wǎng)”理念，健全市縣兩級(jí)分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮全市黨校系統(tǒng)“智慧校園”“智慧課堂”作用，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做好延伸覆蓋，推動(dòng)形成多元融合、協(xié)同發(fā)力、共建共享的培訓(xùn)共同體。

強(qiáng)化實(shí)用實(shí)效，突出基本培訓(xùn)精準(zhǔn)性。緊緊圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個(gè)核心要素，精細(xì)化開(kāi)展培訓(xùn)，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量和水平，確保基本培訓(xùn)更有實(shí)效。一班一策，分類(lèi)施教。把教育培訓(xùn)的普遍性要求與不同類(lèi)別、不同層級(jí)、不同崗位干部的特殊需要結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“量體裁衣”“一班一策”，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)提高干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性。優(yōu)化課程，打造精品。按照突出理論教育引領(lǐng)性、黨性教育嚴(yán)肅性、能力培訓(xùn)實(shí)效性的要求，每年定期發(fā)布基本培訓(xùn)課程設(shè)置建議清單，持續(xù)完善基本培訓(xùn)課程體系。牢固樹(shù)立精品意識(shí)，修訂完善《精品課建設(shè)實(shí)施辦法》，定期舉辦全市黨校系統(tǒng)精品課評(píng)選，推動(dòng)打造基本培訓(xùn)精品課程。深挖體現(xiàn)連云港產(chǎn)業(yè)特色的實(shí)踐類(lèi)課程，加大案例教學(xué)開(kāi)發(fā)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)代性針對(duì)性。豐富載體，創(chuàng)新方式。堅(jiān)持“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”“陣地+基地”“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”的多維組合，綜合運(yùn)用課堂講授、原文研讀、案例解析、現(xiàn)場(chǎng)感悟相結(jié)合的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“三帶來(lái)”、教學(xué)研討、學(xué)員講堂、學(xué)員論壇等載體，持續(xù)建強(qiáng)“山海守望·初心之旅”黨性教育品牌，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的吸引力、感染力和說(shuō)服力。以數(shù)字化賦能干部教育培訓(xùn)，利用好中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）網(wǎng)絡(luò)課程、省委黨?！皩?shí)時(shí)課堂”等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)好課程、好資源向基層延伸覆蓋。

圍繞從嚴(yán)從緊，突出基本培訓(xùn)規(guī)范性。堅(jiān)持從嚴(yán)治校的基本方針，把狠抓作風(fēng)建設(shè)和學(xué)員管理作為開(kāi)展基本培訓(xùn)的重要保障，讓學(xué)員進(jìn)入黨校有氛圍感、神圣感，感受到學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)。入學(xué)教育促角色轉(zhuǎn)變。參訓(xùn)前通過(guò)所在單位對(duì)學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律提醒，簽訂學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)承諾書(shū)。常態(tài)化開(kāi)展入學(xué)教育，將紀(jì)律要求作為開(kāi)班動(dòng)員重要內(nèi)容。開(kāi)展正反面典型案例教育，引導(dǎo)學(xué)員遵守紀(jì)律、提高認(rèn)識(shí)、優(yōu)化學(xué)風(fēng)，促進(jìn)身份狀態(tài)生活“三轉(zhuǎn)變”。過(guò)程管理促習(xí)慣養(yǎng)成。堅(jiān)持“政治輔導(dǎo)員+班主任”跟班制度，開(kāi)展全周期全鏈條黨性教育，加強(qiáng)學(xué)員政治訓(xùn)練和學(xué)習(xí)管理。堅(jiān)持和完善“學(xué)員管理處+班級(jí)臨時(shí)黨支部+派駐紀(jì)檢組”督學(xué)機(jī)制，依托智慧校園學(xué)員管理系統(tǒng)，嚴(yán)格住校管理、考勤管理和日常管理，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的習(xí)慣。反饋跟蹤促培訓(xùn)質(zhì)效。及時(shí)將學(xué)員在校期間的量化考核結(jié)果反饋給組織部門(mén)和所在單位，載入培訓(xùn)登記表、存入干部人事檔案，作為干部考核內(nèi)容和任職、晉升的重要依據(jù)。建立學(xué)員培訓(xùn)跟蹤機(jī)制，通過(guò)定期蹲點(diǎn)調(diào)研、適時(shí)走訪(fǎng)群眾、收集年度考核情況等方式，定期了解學(xué)員把培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中的實(shí)際成效，確?；九嘤?xùn)出成效、見(jiàn)實(shí)效。

（作者系江蘇省連云港市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)）

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