培養(yǎng)心懷“國之大者”的時(shí)代新人

青年是祖國的希望、民族的未來，青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。黨的二十大報(bào)告對新時(shí)代青年提出了“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的殷切希望。新征程上，要培養(yǎng)新時(shí)代青年聽從黨和人民召喚，心懷“國之大者”，立足國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的戰(zhàn)略高度，自覺擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)。作為高校教育工作者，要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，把握大勢，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，培養(yǎng)心懷“國之大者”的時(shí)代新人，使得青年一代堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

鑄魂育人，培養(yǎng)心懷“國之大者”的信仰者。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。我們要站在新征程的起點(diǎn)上，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的總目標(biāo)下，引導(dǎo)青年堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì)主義的信念和對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

堅(jiān)定時(shí)代新人的理想信念就要充分弘揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，使時(shí)代新人把握好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，拒絕“內(nèi)卷”，破解“躺平”，處理好理想與現(xiàn)實(shí)、“小我”與“大我”的關(guān)系，通過“天下莫大于秋毫之末，而大山為小”所論證的“小大之辯”的哲理思考，到“以天下為己任”的價(jià)值追求，再到“舍己為人”的人生選擇，擺脫“小我”的局限，將“小我”的個(gè)人夢融入“大我”的中國夢，用個(gè)人的躬耕求索帶動(dòng)社會(huì)的永久奮斗，才能真正擁有家國胸襟，成就“大我”的境界。

通過讓青年學(xué)子深入了解黨的百年奮斗史，從中汲取信仰力量，堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念。學(xué)習(xí)國家的發(fā)展歷程，特別是近代以來的屈辱史和奮斗史，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感；通過黨史學(xué)習(xí)教育、主題黨日活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人追求與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來；通過在實(shí)踐中增強(qiáng)信仰，以參與性、互動(dòng)性的教學(xué)方式，如案例分析、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐等，鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)踐行理想信念，通過了解社會(huì)、服務(wù)人民，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感；通過美育教育、勞動(dòng)教育等多元化教育方式，提升學(xué)生的審美情趣和文化品位；匯聚各方教育力量，實(shí)現(xiàn)“政府—社會(huì)—學(xué)?！彝ァ币惑w化培養(yǎng)，共同營造良好的育人環(huán)境。

勇?lián)姑?，培養(yǎng)心懷“國之大者”的奉獻(xiàn)者。新時(shí)代新征程賦予了人民教師以崇高使命，勉勵(lì)廣大教師要大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。我們要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，發(fā)揚(yáng)愿做“紅燭”、甘為“人梯”的無私奉獻(xiàn)精神，通過對黨的創(chuàng)新理論做到真學(xué)、真懂、真信、真用，在大是大非面前始終保持思維清晰，將黨的創(chuàng)新理論成果融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)感受到黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生知其然更知其所以然和所以必然，從而推動(dòng)完成入腦入心、立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，大力開拓創(chuàng)新，站在知識(shí)發(fā)展前沿，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣放大格局、提升自我、施展才華，見賢思齊、崇德向善、育人不輟，用大愛書寫教育人生，讓每一個(gè)學(xué)生都享有人生出彩的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族崇文重教、有教無類的傳統(tǒng)和歷代教育家因材施教、誨人不倦的精神，提升和涵養(yǎng)自身的精神修養(yǎng)、文化氣度和育人情懷，以“把冷板凳坐熱”的鉆研精神，“功成不必在我、功成必定有我”的堅(jiān)定信念，努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化持續(xù)不斷滋育時(shí)代新人，滿足其日益增長的精神文化需求，促使其厚植文化基礎(chǔ)，深入領(lǐng)略民族文化的魅力，堅(jiān)定文化自信，形成強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而獲得自覺擔(dān)當(dāng)民族文化傳承責(zé)任和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢想的精神激勵(lì)；加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，通過講述國家的歷史、文化和成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。舉辦各類愛國主義教育活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)等，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人追求與國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步緊密結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；樹立榜樣和典型，宣傳和推廣心系家國的優(yōu)秀楷模和奉獻(xiàn)者們的事跡與精神，通過表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)更多的學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，成為心懷“國之大者”的奉獻(xiàn)者。

繼往開來，爭做心懷“國之大者”的奮進(jìn)者?！扒嗄陱?qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明?！碑?dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，當(dāng)代青年生命的黃金時(shí)期與完成復(fù)興偉業(yè)的歷史進(jìn)程正相吻合，在民族復(fù)興接力跑中，這段沖線的里程必然會(huì)有許多艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，沖出“歷史峽灣”的重任，歷史性地落到了當(dāng)代青年身上。

作為高校教師，面對世界變局，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化“因時(shí)制宜、超越陳規(guī)”的創(chuàng)新思維，及時(shí)跳出思維定勢和“舒適圈”，努力成為具有專業(yè)化知識(shí)和創(chuàng)造性能力的人才培養(yǎng)者、攻堅(jiān)克難的推進(jìn)者，成為具有使命感和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型教師，培養(yǎng)大批主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代潮流的堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者。要以推進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育工作中進(jìn)一步挖掘和激發(fā)自身的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)的時(shí)代新人，要具備更為廣博的歷史知識(shí)、更為開闊的歷史視野和更為昂揚(yáng)的歷史自信，用新思想、新活力不斷引領(lǐng)世界奮進(jìn)前行。

通過進(jìn)一步深化對學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)他們理解國家發(fā)展大局，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感與歸屬感。弘揚(yáng)愛國主義精神，使學(xué)生明白個(gè)人的成長和成功與國家的繁榮和發(fā)展息息相關(guān)；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和理想，鼓勵(lì)他們追求更高層次的知識(shí)和技能，為國家的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；通過舉辦講座、分享會(huì)等活動(dòng)，邀請杰出人士分享他們的歷程和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情；鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

作為新時(shí)代教育者，要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，爭做思政“大先生”，在加強(qiáng)理想信念教育中持續(xù)深化時(shí)代新人培養(yǎng)的信仰導(dǎo)向，在勇?lián)姑胸S富和迭代時(shí)代新人培養(yǎng)的奉獻(xiàn)境界，在前所未有的時(shí)代變局和歷史挑戰(zhàn)中匯聚奮進(jìn)力量，為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)重任的時(shí)代新人。

（作者系陜西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長）