一位男子當(dāng)街打了自己當(dāng)年的老師一耳光，視頻被放置網(wǎng)絡(luò)大肆發(fā)酵。

處在風(fēng)口浪尖的不僅僅是涉案雙方，還有值得反思的校園體罰

6月12日，欒川縣人民法院依法公開開庭審理了常仁堯?qū)め呑淌乱话?。欒川縣人民檢察院派員出庭支持公訴，被告人常仁堯及其辯護人到庭參加訴訟。圖/欒川縣人民法院

掌摑老師案：羞辱、復(fù)仇和尋釁滋事

本刊記者/毛翊君

發(fā)于2019.6.24總第904期《中國新聞周刊》

6月12日早上7點多，常仁堯的父親、妻子等人已經(jīng)等候在欒川縣人民法院門口，一同前來的還有10位村民。

等待開庭的是已經(jīng)在網(wǎng)上引爆輿論的掌摑老師案。

將近一年前，在杭州做淘寶服裝生意的常仁堯和妻子返鄉(xiāng)辦事，而后在與同學(xué)去釣魚的路上遇到初中二年級的班主任，在確認(rèn)對方身份后，常仁堯狠狠地把當(dāng)年的班主任揍了一頓——數(shù)次掌摑和還踢倒班主任的電動車，往其胸部打了一拳。

掌摑事件之所以發(fā)酵釀成熱點事件，是因為網(wǎng)上流傳出的一段掌摑視頻。

視頻是常仁堯讓同行的同學(xué)拍攝的。三個月后，隨著一段1分多鐘視頻的廣泛傳播，迅速引起網(wǎng)上紛爭。有人討伐他不重師道，也有人在知道他讀書時時常被那位老師辱罵之后，對他的行為表示同情甚至理解。

一對師生

欒川縣位于豫西多金屬成礦帶的中心區(qū)域，區(qū)內(nèi)礦產(chǎn)資源豐富，素有“洛陽后花園”和“洛陽南大門”的美譽，又有“中國鉬都”之稱。而距離縣城5公理的雷灣村，2007年被確定為新農(nóng)村建設(shè)重點整治村，2008年被確定為縣級示范村。

這是掌摑案主人公常仁堯的家鄉(xiāng)。

視頻中，常仁堯邊扇張清林耳光，邊大聲問，“你還記不記得我？”“以前你咋削我的？”

因為父母離異，上小學(xué)的常仁堯和當(dāng)時5歲的弟弟跟著父親生活。父親一個人做些加工礦石的小生意維持生計，顧不上常仁堯，就把他送去縣城奶奶家。奶奶在縣城擺攤賣衣服，同在縣城的還有小姑，一同幫忙帶年少的常仁堯。

父親和小姑都曾當(dāng)過兵，生活中比較嚴(yán)肅，常仁堯沒有和他們提過自己的委屈。小姑由于工作原因，一周有四五天要去鄉(xiāng)下辦事，當(dāng)時在縣城買房還欠著債，壓力比較大，另外還要照看自己幼小的孩子，對常仁堯照管得并不細致。如今，她對《中國新聞周刊》回憶說，常仁堯是個不讓人操心的孩子，早上很早去上學(xué)，放學(xué)自己回家，從沒在外面打架惹事或者沉迷網(wǎng)吧。但她總感覺，常仁堯可能對她家沒有歸屬感。

常仁堯入讀的欒川縣實驗中學(xué)是縣教育局直屬的唯一一所初級中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年穩(wěn)居全縣初中前茅，在洛陽市也位居前列。被常仁堯掌摑的班主任老師張清林，是他初二年級的班主任兼英語老師，僅帶了常仁堯初二一學(xué)年。

在同學(xué)的眼里，常仁堯聰明、性格陽光又大大咧咧，沒有過激的行為，只是有著普通男生都有的調(diào)皮搗蛋，成績中上，只是家庭條件確實不太好。

庭審中，常仁堯詳細陳述了張清林當(dāng)年對自己的多次侮辱和毆打。其中，讓常仁堯陰影最深的一次，是他被張清林用木棍從背后插進衣服里，讓他雙手舉過頭，一直趴在黑板前。常仁堯一直覺得，當(dāng)時的自己像是游街的犯人，沒有尊嚴(yán)。

還有一次，常仁堯弄丟了從圖書館借來的書，管理員讓他去買本一樣的就行，否則要三倍賠錢，但常仁堯一直沒有找到同樣的書。之后有一天，他去上課時發(fā)現(xiàn)自己課桌不見了，別人告訴他，是被拉到了圖書館。他去問圖書管理員，管理員稱是張清林讓這么做的。常仁堯隨后找到張清林，對方跟他說，你連錢都還不起，就不要來上學(xué)了。另外，常仁堯多次被張清林命令蹲下，然后被張清林用腳踹頭，經(jīng)常是從教室前面打到后面，又從后面打到前面。常仁堯用“歇斯底里”來形容張清林打他時的狀態(tài)。

常仁堯的幾位初中同學(xué)也當(dāng)庭講述和證實了部分情況。一位常仁堯的初中女同學(xué)告訴《中國新聞周刊》，她對老師用木棍插進常仁堯衣服懲罰的印象深刻。起因大概是常仁堯和同學(xué)在早讀時發(fā)生口角，而另一位同學(xué)也受到了懲罰，被要求在講臺上一直高舉沉重的凳子。她記得，常仁堯在講臺上站了一會兒就跑出去找校長，校長之后來到教室。過后，張清林停止了懲罰。

在受訪同學(xué)的回憶中，對張清林英語教學(xué)沒有深刻印象，留下的記憶主要是打人。

《中國新聞周刊》多次致電張清林，對方始終未接電話和回信息，住處也一直無人應(yīng)門。多位鄰居對這位身處輿論旋渦中的老師的印象是，不愛說話，但為人老實，沒見過發(fā)脾氣。

體罰與復(fù)仇

《中國新聞周刊》從幾位常仁堯的初中同學(xué)處了解到，常仁堯受到懲罰的多數(shù)原因是他經(jīng)常在上課的時候打瞌睡，也有其他老師說過常仁堯這個問題，但沒有張清林做出的體罰這么重。

在他們看來，20年前，老師打罵學(xué)生是常態(tài)，在他們的中學(xué)，有多位老師都習(xí)慣對學(xué)生動手懲罰，而學(xué)生一般不敢反抗，家長也通常站在老師那邊。很多男生都會因為淘氣挨老師打，但張清林在其中是最為嚴(yán)厲的，打人的理由并不是讓人特別信服。多數(shù)同學(xué)表示，沒有見過張清林笑，也都比較害怕他。

一位同學(xué)對《中國新聞周刊》稱，“如果上課搗亂，老師拿教棍敲你兩下、踹兩腳，或者罰站一下，這都是正常的，沒什么。不正常的區(qū)別就在于，對身體的傷害和體罰時間。張清林不是踹兩腳就能停下來，時間比較長，非要把你打趴下。”

中國的教育法規(guī)明令禁止體罰學(xué)生。1984年教育部辦公廳還發(fā)布了《關(guān)于堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰的通知》； 此后的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》都以法律形式明確禁止對學(xué)生實施體罰。1992年3月國家教委第19號令中規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！?993年頒布的《教師法》規(guī)范教師行為中也明確了教師如果對學(xué)生有體罰行為經(jīng)教育不改的處罰規(guī)定；1996年國家教委頒布的《小學(xué)管理規(guī)程》把“諷刺挖苦、粗暴壓服”也列入體罰和變相體罰；2006年《義務(wù)教育法》修訂仍重申“禁止體罰及變相體罰”。

但在實際中，體罰與變相體罰在我國中小學(xué)教育中經(jīng)常發(fā)生，從未間斷，各種爭議也從未間斷。

常仁堯跟朋友們說起過自己被老師張清林侮辱的經(jīng)歷，雖然外人看不出這段經(jīng)歷對常仁堯的影響，但妻子洪艷偶爾還是能發(fā)覺丈夫內(nèi)心的不安，因為常仁堯有時會做噩夢。

夢里，常仁堯抱著頭說“不要打，不要打”。等常仁堯緩過神，洪艷問他，他說是夢見老師追著他打。提起張清林，常仁堯臉上就是被羞辱的樣子，甚至眼睛濕潤。而每次看到老師虐童的新聞，常仁堯也會異常氣憤。

去年7月，當(dāng)街打完老師的常仁堯很晚才回家。事后洪艷從家人的聊天中得知此事，便跟常仁堯吵了一架。她說，“雖然老師把你打成那個樣子，但是現(xiàn)在年紀(jì)大了，不應(yīng)該再打他。你心里放不下，可以通過別的方式?！背Ｈ蕡蛘f，“你沒有經(jīng)歷過，你不知道那種心理傷害?！?/p>

在常仁堯看來，當(dāng)天掌摑事件已經(jīng)過去，生活又回到了日常的軌道，常仁堯和妻子返回杭州，繼續(xù)淘寶生意。常仁堯依然是洪艷眼中有想法又體貼的丈夫。

直到2018年12月中旬，當(dāng)時幫常仁堯拍了那段打人視頻的同學(xué)在一個微信群里看到這段視頻，馬上打電話給常仁堯，問他怎么流傳出來了。常仁堯說，他也剛剛得知視頻被放到了網(wǎng)上。

洪艷回憶，常仁堯在打了老師之后，分別把視頻發(fā)給了兩位初中同學(xué)，雖然他一再叮囑同學(xué)看完視頻一定要刪除。但一切已不可控。

常仁堯的律師郭京朝在法庭上指出，最初常仁堯只是讓視頻在兩三個同學(xué)中傳播，偵查機關(guān)也查證，欒川貼吧里最初流出打人視頻的內(nèi)容，是由一位與常仁堯并不相識的名為“唐僧是和尚”的網(wǎng)民發(fā)布，而并不是常仁堯向公共媒體傳播。另一方面，實驗中學(xué)公開了控告信并接受媒體采訪，才進一步推動了輿情。

輿論發(fā)酵

12月16日，欒川縣實驗中學(xué)的控告書也出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。隨后媒體開始跟進報道此事——“用耳光報答老師”在網(wǎng)上迅速成為熱點。

此次庭審現(xiàn)場，實驗中學(xué)的老師表示，是其在網(wǎng)絡(luò)上看見打人視頻，就去找張清林詢問。起初，張清林不愿意追究，該老師匯報到了學(xué)校。校方讓張清林講述了事情經(jīng)過后，向派出所遞交控告信，要求查清事實，嚴(yán)懲肇事者，并將控告書在網(wǎng)絡(luò)公開。

輿情的發(fā)酵成為庭審焦點。起訴書中提及一個數(shù)據(jù)——2018年12月16日至2018年12月27日，共獲得此次事件的輿情信息99648條，微博受眾人數(shù)達6.8億多人次。公訴方認(rèn)為，是常仁堯錄制視頻并轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致傳播熱潮。

12月17日，欒川縣公安局介入。在隨后公安局的情況通報中顯示，當(dāng)天公安局接到教師張某某的報案。

常仁堯的父親記得，12月中旬的一天，他被告知自家孩子上了新聞。19日，幾位派出所民警找上了家門。民警說，事情已經(jīng)在網(wǎng)上鬧大了，讓你孩子趕緊回來解決一下。常父馬上給常仁堯打了電話，隨后又把電話給了民警。常仁堯在電話里回復(fù)民警，自己訂了次日11點多的火車，并告訴了車次，表示愿意回去接受調(diào)查。

12月20日11時20分許，在杭州鐵路警方的配合下， 32歲的犯罪嫌疑人常仁堯在杭州東站被民警帶走。

常仁堯被抓后，他老家所在的雷灣村150名村民曾聯(lián)名寫信為其求情，其朋友和曾經(jīng)的同學(xué)也在網(wǎng)上匿名講述了常仁堯的為人和讀初中時的情況。

被民警帶走之前，常仁堯在當(dāng)?shù)刭N吧中回帖解釋，打張清林是對他二十年前毆打和侮辱自己的報復(fù)，屬于個人恩怨，沒有上升到針對教師群體，如果被誤解，他向教師群體道歉。而對于此事，他認(rèn)為自己和張清林的責(zé)任各占一半。

在看守所里，常仁堯?qū)懥艘环獾狼感?，“我毆打張老師之后，他回到家，誰都沒說，并且沒有選擇報警，其實是已經(jīng)給了我一次機會。后來視頻在網(wǎng)上傳播，給張老師及家人帶來了二次傷害。雖說視頻不是我傳播的，但畢竟打人的是我，對此我也要負(fù)責(zé)?！?/p>

今年3月，張清林曾對媒體表示，他曾打算不追究，但視頻被擴散后，家人受到傷害太大。并且，他否認(rèn)打?qū)W生，認(rèn)為曾經(jīng)的行為只是懲戒。

常仁堯的父親和小姑曾找到張清林老家村支書等作為中間人幫忙調(diào)解，但前兩次都只見到在美容店工作的張清林的妻子。常仁堯的小姑稱，對方說，“不是我們不原諒，是學(xué)校和教委不諒解，人（張清林）早都原諒了，他（張清林）也做不了主?！敝螅＜医舆B找了張清林家不下20次，甚至在張家門口等三個多小時，也沒見到張清林本人。

5月底，他們再一次去往張清林家，張清林的妻子報了警，稱他們擾民。至此，常家結(jié)束了私下調(diào)解的努力。在開庭前幾天，洪艷想到再次寫一封公開道歉信，通過媒體讓社會了解事情經(jīng)過，尤其是，再次強調(diào)常仁堯的行為沒有針對教師群體。

在庭審的辯護中，常仁堯的律師郭京朝提出，公訴方將常仁堯和張清林的個人恩怨，上升到對教師群體的侵害，進而推定為對社會秩序的破壞，有失偏頗。公訴方則建議以尋釁滋事罪給常仁堯定罪，應(yīng)量刑1年6個月到3年。

常仁堯的量刑，是法律范疇的事宜，但這一事件引發(fā)的公眾對于老師體罰學(xué)生的爭論，以及人們對于被體罰者多年后“復(fù)仇”的同情，或許值得更多的思考。

應(yīng)采訪對象要求，洪艷為化名

值班編輯：馮超