綿延的群山深處，有兩個(gè)年近花甲的老師，堅(jiān)守30多年點(diǎn)亮山里娃的希望。去年12月4日，新華社客戶(hù)端以一組圖片報(bào)道了他們甘做大山深處孩子們的“引路人”的事跡，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

1月8日，小編慕名前往利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)太坪龍村的教學(xué)點(diǎn)，探訪(fǎng)其中一位被譽(yù)為“火爐老師”的周文田和他學(xué)生們。

太坪龍村海拔近1600米，村里的教學(xué)點(diǎn)是當(dāng)?shù)睾⒆觽兦髮W(xué)的殿堂。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，教學(xué)點(diǎn)讀書(shū)的學(xué)生越來(lái)越少。目前，教學(xué)點(diǎn)上只有12名學(xué)生，兩鬢斑白56歲的周文田，就像大山的紅燭，照亮孩子們稚嫩的臉龐。

下午3時(shí)許，剛走進(jìn)教學(xué)點(diǎn)的小院子，就聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲。稚嫩的聲音不太一致，但每個(gè)孩子都大聲念著。56歲的周文田在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，邊寫(xiě)邊回頭給孩子們講解，講臺(tái)的一角，火爐里的燒得很旺，教室里暖意融融。

課堂上的周文田

7歲的男孩涂登衛(wèi)在最后一排坐著，手里拿著鉛筆認(rèn)真在本子上寫(xiě)字，鼻涕流出一長(zhǎng)條，他就狠狠吸一口，一旁的同學(xué)們都笑出聲來(lái)。字跡雖然有些歪歪斜斜，但每一筆都很工整，涂登衛(wèi)有些害羞說(shuō)，自己家在10多公里外的山里，每天在教室里和老師同學(xué)們一起的時(shí)光最開(kāi)心，所以要仔細(xì)寫(xiě)字。

“天雨路泥濘，天干沒(méi)水吃。冬天雪花飄，寒風(fēng)冷死人?！边@是對(duì)這一帶的真實(shí)寫(xiě)照。氣候惡劣，山高路險(xiǎn)，很多老師都不愿意在此任教。今年56歲的周文田老師，憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，成為這個(gè)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)定的守望者。

下午3點(diǎn)15分到了，周文田喊了聲放學(xué)，囑咐孩子們回家路上結(jié)伴走，多小心。他還不放心，跟在幾個(gè)孩子后面走了很久，直到看到他們走遠(yuǎn)才轉(zhuǎn)身?！斑@幾個(gè)娃娃住的遠(yuǎn)，走回去要2個(gè)多小時(shí)，我多看一眼就放心一些?！?/p>

天寒地凍，護(hù)送孩子放學(xué)

說(shuō)起自己的老師生涯，周文田靦腆起來(lái)?！拔沂?984年開(kāi)始走上講臺(tái)的，2003年通過(guò)考試，轉(zhuǎn)為公辦教師?！爆F(xiàn)在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)二年級(jí)，這些孩子大多為留守兒童，有的孩子的上學(xué)要走十幾公里山路。34年來(lái)，雖然換個(gè)幾個(gè)崗位，但他一直堅(jiān)持在這一帶的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)上，一來(lái)自己就是本地人呢，二來(lái)本鄉(xiāng)本土的孩子們需要老師，他舍不得，想多給孩子們上點(diǎn)課。

周文田并不是本村的人，他家住高巖村6組，距學(xué)校有約有20公里。由于路途遠(yuǎn)，往返要騎摩托車(chē)跑上一個(gè)多小時(shí)。每天早上他總是匆匆吃點(diǎn)洋芋飯就往教學(xué)點(diǎn)趕，中午就在學(xué)校里煮碗面條，一直到下午3點(diǎn)多放學(xué)送完孩子們，再騎車(chē)回家做晚飯，遇到冬天下雪路上結(jié)冰，他都住在學(xué)校里。

冬天來(lái)了，高山上經(jīng)常白雪皚皚，異常寒冷，北風(fēng)呼嘯著沖進(jìn)教室，刮在臉上如刀割一般。孩子們冷得直跺腳，都長(zhǎng)起了凍瘡。周老師看在眼里，疼在心里，想辦法孩子們暖和一點(diǎn)。

課間時(shí)分周文田總是招呼孩子圍坐火爐邊取暖

“那些年一到冬天，我上完課，就會(huì)拿起柴刀到山上砍柴，把教室里爐子明天的柴火準(zhǔn)備多點(diǎn)，讓孩子都能烤上火、喝上開(kāi)水?！被貞浧?，剛在教室里生火取暖的日子周老師如是說(shuō)。大山深處的“火爐教室”，讓冬天不再寒冷。

周老師不僅用爐火溫暖孩子們的身體，還用愛(ài)心溫暖孩子們的心靈。前些年，朝南村教學(xué)點(diǎn)有一個(gè)叫姚曜斌的孩子，只有7歲，他母親患有精神病，父親為弱智。這個(gè)孩子剛開(kāi)始來(lái)學(xué)校時(shí)，性格怪異孤僻，根本不與其他孩子玩耍，經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆。他觀察到情況后，給他更多的關(guān)心，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，多與同伴交流、玩耍。經(jīng)過(guò)周老師耐心開(kāi)導(dǎo)，這個(gè)孩子終于露出了笑臉。

認(rèn)真作業(yè)的山里孩子

不久前的雨雪天氣，山里道路結(jié)冰，有天早上周老師來(lái)上課時(shí)不小心摔倒了，頭部重重磕在路邊的石頭上，雖然一陣眩暈，但他沒(méi)有休息，只是給這里小學(xué)的校長(zhǎng)打了個(gè)電話(huà)說(shuō)，可能要遲到一會(huì)，然后堅(jiān)持走到了教室上課。那天放學(xué)，周老師傷勢(shì)還未恢復(fù)，但依然囑咐每個(gè)學(xué)生路上小心，還不忘給幾個(gè)遠(yuǎn)路的小孩在鞋子用布條或者稻草上綁上防滑的“腳碼子”。

教學(xué)點(diǎn)上的課堂

近年來(lái)，市委政府、教育局加大對(duì)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)注度，全力保障教學(xué)點(diǎn)的硬件建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施投入，補(bǔ)足教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)支出，市教育局出臺(tái)《利川市留守兒童關(guān)愛(ài)工程實(shí)施方案》，對(duì)在學(xué)習(xí)、生活、品行等方面存在困難的學(xué)生給予教育和幫扶，讓他們學(xué)有所獲，困有所幫。

“精準(zhǔn)扶貧”政策也為居住在偏遠(yuǎn)村落的孩子上學(xué)排除了重重困難，著力促進(jìn)教育公平。社會(huì)各界多方伸出援助之手，2018年，獲得各類(lèi)捐贈(zèng)287.4萬(wàn)元，“愛(ài)心衣櫥”為23個(gè)教學(xué)點(diǎn)的1332名學(xué)生送去了價(jià)值95萬(wàn)余元的沖鋒衣、圍巾、體育用品和其他學(xué)習(xí)用品，讓孩子們的這個(gè)冬天更加溫暖。