關(guān)注孩子心理就是培育未來(lái)，代表委員熱議“家校社醫(yī)”共護(hù)青少年心理健康

□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?黃忠 趙貝 楊怡琴

近年來(lái)，青少年的心理健康問(wèn)題備受關(guān)注。

今年湖北省兩會(huì)上，多位代表委員從加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、加強(qiáng)中小學(xué)專職心理教師隊(duì)伍配備、開(kāi)展學(xué)生心理情況篩查等方面提出思考和建議。

“青少年的心理健康越來(lái)越被大家重視，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，積極引導(dǎo)未成年人樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生態(tài)度?！贝砦瘑T們表示。

建立學(xué)生心理健康檔案

毛繪。受訪者供圖

湖北省人大代表、應(yīng)城市人民檢察院副檢察長(zhǎng)毛繪已從事未檢工作11年，她以女性特有的細(xì)膩和堅(jiān)韌，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)著青春成長(zhǎng)之路。

今年湖北兩會(huì)，毛繪將目光聚焦在未成年人心理健康方面。她表示，未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面遇到各種困惑和挫折，從而引發(fā)心理問(wèn)題。

她說(shuō)，導(dǎo)致青少年心理健康問(wèn)題的因素是多方面的：家庭教育的缺失，網(wǎng)絡(luò)資源的良莠不齊，未成年人抗挫折、抗壓教育的缺乏，都會(huì)對(duì)未成年人的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。

如何加強(qiáng)未成年人心理健康建設(shè)，讓祖國(guó)的花朵健康快樂(lè)成長(zhǎng)？對(duì)此，毛繪提出了四點(diǎn)建議：

“首先是加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)?！泵L表示，希望培育更多的專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)，傳授實(shí)用的家庭教育、溝通技巧，建立良性親子關(guān)系。

其次，為學(xué)校配備專職心理老師。毛繪建議，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)開(kāi)展心理健康教育，對(duì)一些可疑行為早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)。

第三，建立“一生一策”心理健康檔案。通過(guò)專業(yè)心理健康評(píng)估全覆蓋篩查系統(tǒng)，完善學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的未成年人，為后續(xù)疏導(dǎo)、干預(yù)提供科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。

孩子的健康成長(zhǎng)也需要多方共同助力。毛繪最后建議，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人體系，設(shè)立青少年心理危機(jī)干預(yù)中心，在孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)“拉一把”。

將學(xué)生心理健康篩查納入體檢項(xiàng)目

呂瑩。受訪者供圖

“關(guān)注青少年的心理健康，就是播種希望，培育未來(lái)?！焙笔≌f(xié)委員、武漢市澤霈社會(huì)工作服務(wù)中心理事長(zhǎng)呂瑩表示，充分重視學(xué)生的心理健康，推行全面而系統(tǒng)的學(xué)校社會(huì)工作體系，對(duì)解決青少年面臨的各種問(wèn)題，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

近年來(lái)，隨著對(duì)青少年心理健康重視程度的不斷提升，學(xué)校社會(huì)工作逐漸成為連接學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁。上海、北京、深圳、廣州、四川、江蘇等地積極試點(diǎn)學(xué)校社會(huì)工作，通過(guò)整合多方資源，為青少年提供全方位的心理支持與成長(zhǎng)輔導(dǎo)。

為此，呂瑩建議，明確學(xué)生心理健康篩查責(zé)任主體，將學(xué)生心理健康篩查納入學(xué)校學(xué)生體檢項(xiàng)目。構(gòu)建學(xué)校社會(huì)工作人才隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校社工的專業(yè)培訓(xùn)，并設(shè)計(jì)專門的培訓(xùn)項(xiàng)目。

同時(shí)，建立學(xué)校社工“家-校-社-醫(yī)”四位一體的工作模式，通過(guò)學(xué)校與社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立社會(huì)服務(wù)工作崗位，“家校社醫(yī)”共護(hù)青少年心理健康。