跨越山海播撒希望 上海教育幫扶團(tuán)隊(duì)助云南莘莘學(xué)子追逐夢(mèng)想

中新網(wǎng)上海12月16日電(記者 陳靜)“組團(tuán)式”幫扶是深化東西部協(xié)作的一個(gè)有力抓手。作為上海對(duì)口支援的地區(qū)之一，云南在國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣數(shù)量方面居全國(guó)第一。記者16日采訪獲悉，上海教育幫扶團(tuán)隊(duì)跨越山海，播撒希望，用多種方式幫助莘莘學(xué)子追逐夢(mèng)想。

上海市松江二中張忠旺老師在彝良二中主持名師工作室例會(huì)。上海市教委供圖

自2022年以來(lái)，上海選派40名優(yōu)秀校長(zhǎng)、121名專任教師前往云南省26個(gè)國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣展開(kāi)“組團(tuán)式”幫扶，助力云南當(dāng)?shù)貥?gòu)建形成“鄉(xiāng)村教育振興”與“教育振興鄉(xiāng)村”的良性循環(huán)。迄今，上?！敖M團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊(duì)成績(jī)碩果累累。

滬滇兩地以“會(huì)商式”組織協(xié)調(diào)、“聯(lián)合式”人才培養(yǎng)、“菜單式”資源共享、“嵌入式”送教帶培、“互動(dòng)式”產(chǎn)教融合等多種形式賦能教育幫扶體系；受援地區(qū)學(xué)校積極探索育人方式變革途徑，穩(wěn)步提升辦學(xué)水平。

上海市教委方面介紹，在云南省教育廳支持下，幫扶教師和當(dāng)?shù)孛麕煿餐M成12個(gè)“學(xué)科組”，聚焦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科，助力當(dāng)?shù)赝七M(jìn)課程體系建設(shè)、創(chuàng)新教師教學(xué)方式、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)水平整體提升。比如：上海閔行區(qū)教育幫扶團(tuán)隊(duì)在云南大關(guān)一中成立課程教學(xué)研究中心，建立學(xué)科中心教研組；上海金山區(qū)在云南墨江一中搭建“留墨成金”教師區(qū)域發(fā)展平臺(tái)，邀請(qǐng)上海專家月度駐點(diǎn)指導(dǎo)，建立9個(gè)學(xué)科名師工作室。

與此同時(shí)，云南省每年從重點(diǎn)幫扶縣選派逾400名教師到上海市或云南省內(nèi)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。上海學(xué)校與被幫扶學(xué)校共同制定個(gè)性化“菜單”：被幫扶學(xué)?！包c(diǎn)菜下單”、上海學(xué)?！坝眯淖霾恕?，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。比如：上海寶山區(qū)教育幫扶團(tuán)隊(duì)以菜單式提供網(wǎng)絡(luò)課程資源，通過(guò)“特級(jí)教師空中課堂”、線上聯(lián)組教研等方式打造云南“同儕課堂”，為被幫扶學(xué)校個(gè)性化教研需求提供專業(yè)指導(dǎo)。

為了“打造一支靠得住、教得好、留得下的骨干教師隊(duì)伍”，教育幫扶團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持輸血與造血并重，在“名師送教上門(mén)”和“名師帶教引領(lǐng)”兩個(gè)方向齊頭并進(jìn)。在昆明東川區(qū)，教育幫扶團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)東川本土教師900人次，組建9門(mén)高考科目名師工作室，帶教?hào)|川一中青年骨干教師118人，指導(dǎo)小課題研究29項(xiàng)，帶動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)歷案、分層作業(yè)冊(cè)和試卷等校本資源近100項(xiàng)，58位學(xué)員在省市教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

“組團(tuán)式”幫扶貴在精準(zhǔn)、重在實(shí)效。據(jù)了解，上海教育幫扶團(tuán)隊(duì)想方設(shè)法強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)能力，使其成長(zhǎng)為符合市場(chǎng)需要的專業(yè)人才，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村振興的“新引擎”。入駐云南以來(lái)，“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)始終圍繞教研創(chuàng)新、產(chǎn)教融合推動(dòng)著地區(qū)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展。在鹽津三中，“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)不斷推進(jìn)以“教研+校本課程開(kāi)發(fā)”“教研+曬課”等“教研+X”為形式的教育教學(xué)改革。

鹽津三中30名師生赴上海北外附屬田園高中訪學(xué)。上海市教委供圖

上海嘉定區(qū)幫扶的云南武定職業(yè)高中依托滬滇協(xié)作機(jī)制成立云南武定鄉(xiāng)村振興學(xué)院?！爸С衷颇衔涠ㄠl(xiāng)村振興學(xué)院打造鄉(xiāng)村振興教育品牌”已被列入教育部與云南省職業(yè)教育共建文件中教育部支持政策清單的9項(xiàng)內(nèi)容之一。云南武定鄉(xiāng)村振興學(xué)院與云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)展農(nóng)村區(qū)域發(fā)展(村莊經(jīng)營(yíng))專業(yè)“3+4”中本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。

上海虹口區(qū)、徐匯區(qū)分別推動(dòng)云南馬關(guān)縣民族職業(yè)高中、元陽(yáng)縣職業(yè)高中實(shí)現(xiàn)“3+2”中高貫通培養(yǎng)。據(jù)悉，上海虹口區(qū)教育幫扶團(tuán)隊(duì)幫扶云南馬關(guān)縣民族職業(yè)高中，堅(jiān)持以項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展。據(jù)悉，滬滇雙方圍繞學(xué)校特色重點(diǎn)專業(yè)建立了民族服飾傳承工作室、數(shù)字媒體技術(shù)工作室、心理咨詢室、學(xué)生茶藝室、數(shù)字錄播教室、智慧教室6個(gè)項(xiàng)目；3個(gè)專業(yè)獲批文山州2024年特色骨干專業(yè)。

上海黃浦區(qū)教育幫扶團(tuán)隊(duì)與相關(guān)農(nóng)業(yè)集團(tuán)通過(guò)“訂單培養(yǎng)”，探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式；與相關(guān)企業(yè)達(dá)成深度合作意向，共建“從種子到杯子”的市級(jí)產(chǎn)教融合示范基地，打造云南省首個(gè)與院校合作的SCA(精品咖啡協(xié)會(huì))咖啡師國(guó)際考證點(diǎn)。上海靜安區(qū)幫扶云南廣南職高團(tuán)隊(duì)促成中國(guó)第一代汽修“大國(guó)工匠”陶巍大師的工作室參與共建汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)，兩名學(xué)生在大師工作室沉浸式培養(yǎng)。

云南廣南職高師生走進(jìn)汽修“大國(guó)工匠”、上海市首屆工匠獲得者之一的陶巍的“大師工作室”。上海市教委供圖

在瀾滄縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校教育幫扶團(tuán)隊(duì)利用東西部協(xié)作資源，一方面，通過(guò)引企入校將專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈上，為學(xué)生提供真實(shí)的企業(yè)工作情境；另一方面，實(shí)行校企聯(lián)合招生、開(kāi)展訂單培養(yǎng)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。如今，學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生“供不應(yīng)求”，校招通道開(kāi)啟僅5天便被各大用人企業(yè)預(yù)訂一空。

“我要謝謝‘組團(tuán)式’教育幫扶的老師們，才讓我能在重型裝備制造行業(yè)的知名企業(yè)里工作，這是我做夢(mèng)也想不到的。我希望自己能成為一名‘大國(guó)工匠’，我要繼續(xù)加油！”這是來(lái)自企業(yè)在職員工小楊(化名)的感言。他來(lái)自距離上海近三千公里之外的“三江之門(mén)”——云南蘭坪，畢業(yè)于上海浦東職教集團(tuán)對(duì)口幫扶的蘭坪職校。在滬滇協(xié)作機(jī)制運(yùn)作下，浦東新區(qū)人社局、怒江州人社局、蘭坪縣人民政府聯(lián)合實(shí)施了推進(jìn)東西部勞務(wù)協(xié)作服務(wù)行動(dòng)，為蘭坪職校與浦東行業(yè)龍頭企業(yè)搭建平臺(tái)。從2022年12月起，先后6個(gè)批次108位蘭坪學(xué)子抵滬，在國(guó)內(nèi)國(guó)際大型公司等開(kāi)展實(shí)踐技能學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)上得到顯著提升。他們中的佼佼者，還拿到了實(shí)習(xí)企業(yè)的入職通知書(shū)。(完)