浙江教育觀察：一個都不拉下 浙江特殊教育做對了什么？

中新網(wǎng)杭州12月15日電(林波 曹丹)“這是您的咖啡，小心燙。”在浙江杭州的“智慧樹”咖啡廳里，穿著黑色工作服，系著藍色圍裙的咖啡師王灝正專心為客人制作咖啡。

王灝制作咖啡現(xiàn)場?！×植?攝

這家咖啡館成立于2014年12月，是杭州市楊綾子學校為智力障礙青少年進行職業(yè)訓練和就業(yè)的工作坊?；加刑剖暇C合征的王灝在這里工作了兩年。

“王灝剛來的時候總是低著頭，不敢和別人說話。”智慧樹負責人葉美玲受訪時表示，兩年的時間里，她欣喜地看到王灝變了——看到客人會熱情地打招呼，成為“社?！钡陠T的同時，更能獨立完成各項工作。

這是楊綾子學校一直努力的事——讓特殊孩子融入社會，也是浙江共富路上共享優(yōu)質教育的剪影。

浙江被賦予建設共同富裕示范區(qū)的重任。特殊教育是共富路上的重要組成部分，發(fā)揮著兜底普惠、縮小群體教育差距的重要作用，具有獨特的戰(zhàn)略意義。

近年來，浙江省圍繞建立“布局合理、學段銜接、普特互補、普職融通、醫(yī)教結合”的高質量特殊教育體系目標，開展了系列實踐。

楊綾子學校學生在操場上上課?！×植?攝

多元教學讓特殊孩子成為“更好的自己”

杭州市楊綾子學校建校于1984年。近日，作者走進該校，實地感受孩子們的日常生活。

在“職業(yè)教育實訓中心”，作者看到孩子們在學習烹飪餐食、清潔桌面、洗滌衣物。

“這些看似日常的技能，對于提升他們的自我照顧能力和未來獨立生活至關重要?！睋?jù)杭州市楊綾子學校黨支部副書記蔡曉凌介紹，該校還設置了“小小管理員”制度，讓孩子們輪流負責班級或校園某些區(qū)域的管理，如圖書管理、環(huán)境美化等，通過這些方式，他們學會了責任與擔當，也增強了自信心。

在這里，像王灝這樣變化巨大的孩子還有許多。

通過教學，他們不僅學會了吃飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等生活自理技能，更是在勞動中感受到了“自己也可以創(chuàng)造美好生活”的價值，在勞動中獲得成就感，樹立自信，贏得尊嚴。

王夢婷是智慧樹的老員工了，32歲的她從楊綾子學校畢業(yè)已有13年。

進貨、出貨、結賬、盤貨……在智慧樹的超市里，王夢婷一個人能搞定所有的工作。

“以前輪到她上班，我要全天陪著，現(xiàn)在把她送到店里后，我可以出去做自己的事情。”王夢婷的媽媽直言，女兒畢業(yè)后，幾乎不出家門，“自從工作后，孩子進步特別大，生活作息變規(guī)律了，一說到要上班就很興奮”。

“我喜歡在這里上班，上班前我都會給自己化個美美的妝?！蓖鯄翩孟蜃髡哒故玖怂膴y容，愛笑的她也是店里的“開心果”。

“通過多元教學，讓特殊孩子成為更好的自己?！睏罹c子學校教導處主任張芳表示，在畢業(yè)生就業(yè)方面，該校提供了全方位跟崗服務，“我們會與企業(yè)直接溝通，根據(jù)學生的能力進行崗位匹配。學生上崗后，我們也會進行跟崗指導，幫助他們適應工作環(huán)境”。

浙江在助力特殊孩子成為更好的自己方面，從來不是空談。

在遂昌縣特殊教育學校，該校建成了感統(tǒng)訓練、蒙特梭利教學、生活教學等資源教室，并根據(jù)學生的年齡和障礙類型進行分班教學；在樂清市特殊教育學校，該校將原本的9年義務教育分別向學前教育和高中職業(yè)教育“兩頭延伸”，形成了一體化辦學模式……

這些多元化的教學模式，確保了特殊孩子能在共同富裕的道路上享受到高質量的教育資源，助力他們綻放屬于自己的光彩。

國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心的游戲干預資源研發(fā)室一景。　林波 攝

“引路人”力量讓特殊孩子更好融入社會

特殊教育是一項關乎社會進步和公平的重要事業(yè)。黨的二十大報告提出：“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展”。

完善特殊教育高質量發(fā)展的保障機制，努力使每一個有特殊教育需要的兒童青少年能夠享有公平而有質量的教育，是浙江高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的必由之路。

而培養(yǎng)新時代特殊教育教師隊伍是推動特殊教育高質量發(fā)展的關鍵所在。

“新時代，需要的是復合型特殊教育教師?！焙贾輲煼洞髮W特殊教育專業(yè)負責人、教授馬偉娜表示，“復合型”是在融合教育、教康結合等特殊教育發(fā)展趨勢下，對新時代高素質專業(yè)化特殊教育教師培養(yǎng)的重要要求。

自2014年起，杭州師范大學特殊教育專業(yè)圍繞高質量復合型特殊教育教師培養(yǎng)，以“特殊教育、融合教育、教育康復、教師基本素養(yǎng)”四大主線，搭建了復合型特殊教育教師培養(yǎng)的課程體系，將四類課程貫穿于專業(yè)核心課程和專業(yè)選修模塊課程，螺旋式培養(yǎng)學生專業(yè)能力。

誠然，要讓特殊孩子融入社會，不僅需要引路人的指引，更需要來自四面八方的溫暖力量與深切關懷。

近日，國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心在浙江師范大學正式啟動建設，這是教育部批準設立的第一個國家級特殊教育資源中心，匯聚了一支橫跨教育學、心理學等領域的孤獨癥專職研究團隊，致力于為孤獨癥兒童教育和康復事業(yè)作出新的貢獻。

浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春雷表示，該中心的成立，是浙江省踐行“努力成為新時代全面展示中國特色社會主義制度優(yōu)越性的重要窗口”的重要舉措，也是堅持以人民為中心的發(fā)展思想的具體體現(xiàn)。

而今，在浙江，每一分努力都匯聚成光，呵護每一位“折翼天使”，照亮著他們前行的道路。(完)