弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風

理論聯(lián)系實際是我們黨的優(yōu)良作風。習近平總書記指出，“只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”，“才能正確回答時代和實踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力?！被仨h的百余年歷程，我們黨正是按照理論聯(lián)系實際的原則、態(tài)度和方法，學習運用馬克思主義科學理論解決中國革命、建設、改革的實際問題，實現(xiàn)馬克思主義中國化時代化，使黨從弱小走向強大、從苦難走向輝煌。我們黨依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向美好的未來。新時代新征程要繼承和發(fā)揚理論聯(lián)系實際優(yōu)良學風，堅持不懈以習近平新時代中國特色社會主義思想培元固本、凝心聚魂，自覺用黨的創(chuàng)新理論之“矢”射中國式現(xiàn)代化建設之“的”。

把握優(yōu)良學風的豐富內涵

學風問題、理論聯(lián)系實際問題不僅是學習和工作的原則問題，也是重大的政治原則問題。從黨的歷史看，黨的事業(yè)盛衰成敗都與學風問題、與理論實踐關系的處理密切相關。黨的優(yōu)良學風內涵豐富，彼此相互聯(lián)系、相互依存，構成了一個嚴密完整的體系。

學習的目的全在于運用。學習目的、學習動機問題是學習的思想前提，正確的動機是優(yōu)良學風的首要內容。毛澤東同志指出：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它，應用它，精通的目的全在于應用。”習近平總書記指出：“學習的目的全在于運用?！睘閼枚鴮W習，就是通過學習掌握馬克思主義的立場觀點方法，用它來分析、解決工作中的實際問題，分析和解決革命、建設、改革中的實際問題。說到底就是為黨和人民的事業(yè)而學習，堅持學用相長、學以致用。那種“為學而學”、為“裝點門面”而學的態(tài)度，那種把讀書學習當個人名利敲門磚、追求個人價值的思想，是與黨的優(yōu)良學風格格不入的。

形成良好的學習之風。延安時期，毛澤東同志就倡導“學習運動”，強調全黨同志要認真讀原著，特別是五本著作，我們黨出現(xiàn)了一個學習熱潮。黨的十八大以來，習近平總書記深刻指出：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐?！迸c濃厚學風相反的是玩風。少數(shù)干部學風不濃、玩風太盛，“讀書不如搞應酬，應酬到位能出頭；讀書不如去旅游，名山大川有看頭；讀書不如爭‘上游’，爭得上游嘗甜頭；讀書不如展歌喉，一首清曲沁心頭。”這樣“以其昏昏、使人昭昭”是不行的，必須予以堅決批評和制止。

多用“擠”和“鉆”的辦法。毛澤東同志曾使用“擠”和“鉆”二字形容學習態(tài)度，覺得事情多、沒時間就要“擠”，不用工作代替學習，統(tǒng)籌好工學關系，千方百計擠出時間學習；覺得看不懂、難深入，就要“鉆”，即多思考、多鉆研、不浮光掠影、走馬觀花、淺嘗輒止，而要下苦功夫，攻堅克難、尋根究根、由此及彼、由淺入深、由表及里。習近平總書記多次強調，黨員干部要從工作中、從忙于應酬中、從形式主義的東西中擺脫出來，盡可能多一點學習，多一點思考；要防止心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解，做到博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，努力把握事物的本質和內在規(guī)律。

反對學習中的教條主義和工作中的經(jīng)驗主義。毛澤東同志對那種不了解中國實際、言必稱希臘、讀死書、生搬硬套經(jīng)典作家個別詞句的教條主義，給予了尖銳的批判，指出我們不能只學馬克思主義的詞句，而要把它當革命的科學來學習，要以研究中國革命實際問題為中心，努力實現(xiàn)馬克思主義中國化。鄧小平同志指出，不能把馬克思主義當作教條，而要以它的基本原則、基本方法來探索解決新問題的答案。習近平總書記強調，時代變化和我國發(fā)展的廣度和深度遠遠超出了馬克思主義經(jīng)典作家當時的想象，要堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，不斷把馬克思主義中國化推向前進。與教條主義相反，一些從事實際工作的同志不注重理論學習，他們認為有工作經(jīng)驗就可以搞好工作，夸大局部經(jīng)驗的作用。毛澤東同志在批判這種情況時強調，“有工作經(jīng)驗的人，要向理論方面學習，要認真讀書，然后才可能使經(jīng)驗帶上條理性、綜合性、上升成為理論，然后才可以不把局部經(jīng)驗誤認為普遍真理，才可以不犯經(jīng)驗主義的錯誤。”黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央領導下，結合當代中國實際創(chuàng)造性地學習運用馬克思主義，既推進了馬克思主義中國化，又把我國革命建設改革的新鮮經(jīng)驗上升到了馬克思主義科學理論的高度，實踐發(fā)展與理論創(chuàng)新互為條件、相得益彰，引領中國特色社會主義的航船破浪前進。

大力弘揚黨的優(yōu)良學風

加強學習教育，提高弘揚優(yōu)良學風思想自覺。理論聯(lián)系實際是個實際問題，同時也是一個理論問題。它最根本的理論依據(jù)是馬克思主義認識論。馬克思主義認識論告訴我們，只有實踐才是理論的源泉，源于實踐的理論又高于實踐；只有在實踐中接受檢驗才能證明理論的真理性，回到實踐、指導實踐，它才能轉化為物質的力量，推動實踐的發(fā)展，彰顯其意義和價值。要認真學習馬克思主義經(jīng)典作家閃爍出的思想火花，學習我們黨不斷豐富發(fā)展的關于優(yōu)良學風的思想觀點，學習和吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于知行合一、學以致用等思想精粹，總結歷史特別是黨的歷史和現(xiàn)實中正反兩方面的經(jīng)驗，提高踐行、發(fā)揚理論聯(lián)系實際優(yōu)良學風的思想自覺和行動自覺。

堅持讀原著學原文悟原理，找準學懂弄通主攻方向。理論聯(lián)系實際的前提首先是學習、掌握馬克思主義科學理論。習近平總書記指出，學習理論最有效的方法是讀原著，學原文，悟原理。我們立足新時代學習馬克思主義及其創(chuàng)新理論，主要是學習習近平新時代中國特色社會主義思想的原文原著，適當選學馬列主義經(jīng)典作家原著原文。不能看報看題、看書看皮，要往深里走、往實里走、往心里走，把自己擺進去、把工作擺進去，真正在把握主攻方向、掌握馬克思主義基本原理、特別是全面領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精髓要義、實踐要求，做到整體把握、融會貫通，學會運用其立場觀點方法來分析與解決問題。同時，要注重學習、運用與自己專業(yè)相關的理論知識，提高做好專業(yè)工作的能力與水平。

開展深入調查研究，精準把握客觀實際。科學的理論只有和實際相結合，才能對形勢任務作出正確的判斷，形成正確的決策。理論聯(lián)系實際的“實際”雖是一種客觀的存在，但僅憑人們的感覺還很難把握，必須借助于調查研究了解實際，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際、結合實際。調查研究的目的在于全面掌握客觀實際情況，要防止“出發(fā)一車子、開會一屋子、發(fā)言念稿子”，防止扎堆調研、作秀式調研；要全面了解情況，防止以偏概全，只見樹木、不見森林；要歷史地發(fā)展地看問題，防止以一時一事代替全部工作全部歷史；要艱苦深入，防止走馬觀花、浮光掠影，停留于表面現(xiàn)象上，做到去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，全面精準把握實際。

強化監(jiān)督約束機制，克服不良學風。弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，防止主觀主義的不良學風，必須建立健全監(jiān)督約束機制，用制度進行約束，以監(jiān)督傳導壓力。要完善黨員干部學習制度，防止官僚主義、形式主義，加強督促檢查，做得好的予以表揚，做得不好的予以批評；因背離優(yōu)良學風，搞主觀主義、形式主義，給黨的事業(yè)造成嚴重損失的，要視情況給予紀律處分，以強有力的監(jiān)督約束機制使黨的優(yōu)良學風得到發(fā)揚光大。