潮人黃老師帶領(lǐng)學(xué)生玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)

□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?狄鑫

清爽的發(fā)型、干凈的帆布鞋、T恤牛仔褲，34歲的黃春立總是一副潮人打扮，是十堰市竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的一股新風(fēng)。畢業(yè)班的講臺(tái)，黃春立一站就是九年。他的創(chuàng)新語文課堂，讓畢業(yè)了的學(xué)生意猶未盡；他總結(jié)的學(xué)習(xí)資料，讓山村孩子如獲至寶；他用細(xì)心準(zhǔn)備的生日派對(duì)，讓留守兒童哭著告白父母……

“愛學(xué)生、能力強(qiáng)、夠青春”是師生們對(duì)黃老師的評(píng)價(jià)。如今，越來越多學(xué)生選擇追隨黃春立的腳步，扎根山野，成為光榮的人民教師。

“潮老師”巧借綜藝教語文

豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校地處竹溪縣西南部鄂陜渝三省交界處的大巴山脈腹地，條件艱苦，前來支教的老師，每?jī)扇昃鸵獡Q一批。2012年9月，黃春立通過省級(jí)農(nóng)村義務(wù)教師招聘，成為該校最年輕的教師。

“黃老師脾氣溫和又紳士，他的發(fā)型和服裝很有設(shè)計(jì)感，是我見過最帥的老師！”黃春立是2021級(jí)畢業(yè)生鄧子夢(mèng)最喜愛的老師之一，因?yàn)辄S老師不僅打扮清爽，辦公桌收拾得干凈整潔，而且上課也是新潮有趣。

為了提高同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)興趣，黃春立嘗試運(yùn)用《中國(guó)詩詞大會(huì)》和《漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目的形式，把字音字形課堂變成漢字聽寫大會(huì)課，用古詩詞玩起了“接龍”“連連看”，別出心裁的文字游戲和限時(shí)搶答的刺激玩法，讓每個(gè)同學(xué)樂在其中、學(xué)在其中。

令黃春立沒有想到的是，他的學(xué)生陳潔2016年從漢江師范學(xué)院畢業(yè)后，也選擇了回到豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校任教，這個(gè)活潑開朗的女生正是當(dāng)年漢字聽寫大會(huì)課的第一名。

鄧子夢(mèng)說：“記得九年級(jí)開學(xué)時(shí)，我們每人都收到了三本‘黃氏秘籍’，分別對(duì)應(yīng)語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀材料和優(yōu)秀作文精選。”原來，山村孩子學(xué)習(xí)條件艱苦，沒條件購買額外的學(xué)習(xí)資料，黃春立就精研教材，精心制作了一尺多厚的專題集，作為開學(xué)禮物發(fā)給學(xué)生，書頁上還有他圈點(diǎn)勾畫的痕跡。在優(yōu)秀作文精選里，積攢著他帶過一屆又一屆學(xué)生留下的精品作文。

“我希望用學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的優(yōu)秀范文，來激勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們。”黃春立說，今年中考，鄧子夢(mèng)考上了全縣最好的高中，成為新一屆初三學(xué)生的榜樣。而黃老師帶的班，連續(xù)五年考試排名全縣第一。

辦集體生日會(huì)開展感恩教育

作為“留級(jí)”班主任，黃春立和每屆學(xué)生相處的時(shí)間不過一年，但孩子們收獲的不僅是成績(jī)的進(jìn)步，更有無數(shù)溫暖的回憶。黃春立每學(xué)期都會(huì)瞞著全班，悄悄買來生日蛋糕、生日帽，為學(xué)生們辦一場(chǎng)儀式感滿滿的集體生日會(huì)。而當(dāng)天最大的驚喜，就是“壽星”們父母的視頻信。

“寶貝，你知道嗎？因?yàn)槟?，媽媽改變了很多。”“現(xiàn)在是凌晨一點(diǎn)半，我和工友擠在狹小的臨時(shí)工棚給你寫信?！薄坝捎诩依锾厥馇闆r，你的生活和學(xué)習(xí)我們都無法參加，爸媽對(duì)不起你?！薄罢?qǐng)相信爸媽永遠(yuǎn)愛你！”看著視頻中半年未見的父母，訴說思念和關(guān)心，講述在外打拼的不易，孩子們?nèi)滩蛔×鳒I了。

有時(shí)，黃老師還會(huì)把學(xué)生家長(zhǎng)邀請(qǐng)到生日會(huì)上，讓父母為孩子讀信?！拔野质莻€(gè)不愛表達(dá)的人，通過生日視頻信，他第一次向我敞開心扉，我也更理解他的辛苦?！编囎訅?mèng)說。大山里的孩子缺少父母陪伴，但又對(duì)親情充滿了渴望。黃老師就是他們親子連心橋，既能把學(xué)生的成長(zhǎng)改變告知家長(zhǎng)，也能幫不善言辭的父母說出愛意，為叛逆期孩子補(bǔ)上一堂感恩教育課，讓他們知曉父母的良苦用心。

黃春立有一輛專門用來家訪的摩托車，這些年陪他跋山涉水走遍了豐溪鎮(zhèn)?！懊總€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，為了因材施教，我一定要到每個(gè)孩子家里去看看?！睂W(xué)生盧笛患有小兒麻痹癥，個(gè)頭比一般學(xué)生矮很多，從不參加班級(jí)活動(dòng)，而且性格非常孤僻。

黃春立家訪后了解到，盧笛因?yàn)闅埣矁?nèi)心非常自卑。為了給她信心，黃春立常在課堂上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，帶她參加學(xué)校活動(dòng)；還引用張海迪和海倫凱勒克服自身困難、樂觀自信最終成就夢(mèng)想的例子鼓舞盧笛，盧笛漸漸變得開朗，語文成績(jī)也穩(wěn)步上升，如今她已順利考上夢(mèng)想的大學(xué)。

9年來，黃春立送走了一批又一批學(xué)生，不少人考上了竹溪一中和鄖陽中學(xué)。看到孩子們拿著錄取通知書的笑臉，黃春立感到很欣慰，“每當(dāng)接到他們的電話，我就如同沐浴春日陽光般溫暖，我會(huì)一直守著這些大山里的孩子，給他們插上夢(mèng)想的翅膀。”