中新網(wǎng)9月3日電 在教育部9月3日舉行的發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，將研究改革和完善績效工資總量核定辦法，提高獎勵性績效工資比例，降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重，單列班主任崗位津貼，推動提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。
資料圖：廣西南寧市橫縣第二高級中學(xué)的教師阮杰正在給學(xué)生上最后一堂班會課，叮囑注意事項，送別自己的第一屆高三畢業(yè)生。王以照 攝
任友群介紹，教師節(jié)1985年設(shè)立，至今已經(jīng)有35個年頭。35年來，教師隊伍取得長足發(fā)展，全國教師隊伍整體面貌發(fā)生了根本性變化，教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就。下一步，教育部將重點做好以下幾方面的工作，推進教師隊伍建設(shè)取得更好更實的成效。
一是加強師德師風(fēng)建設(shè)。教育部要加快出臺新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見，完善師德失范問題的防范與查處工作體系，做好《關(guān)于加強新時代思想中小學(xué)政治課教師隊伍建設(shè)的意見》落實工作，做好中小學(xué)和幼兒園教師評價制度的改革。還有，新時期高校教師隊伍建設(shè)的一些文件也會出臺。
二是加強教師教育振興。協(xié)調(diào)部屬師范大學(xué)根據(jù)各地實際需求，增加公費師范生的供給。加強普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證的能力建設(shè)。組建國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊專家指導(dǎo)委員會，設(shè)立國家職業(yè)教育教師教學(xué)研究項目，設(shè)立國家級團隊分專業(yè)領(lǐng)域協(xié)作共同體，開展首批國家級團隊教師國內(nèi)外培訓(xùn)工作。
三是加強教師編制配置。教育部還會跟兄弟部委有密切的合作，通過加大挖掘創(chuàng)新力度，跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)調(diào)劑建立“周轉(zhuǎn)池”等方式，增加中小學(xué)教師的編制，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展，積極推動公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)的出臺。
四是加強職稱制度改革。研制中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理辦法，優(yōu)化學(xué)段崗位比例結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)地方落實職稱評審向農(nóng)村和邊遠地區(qū)傾斜的政策，推動教師職稱評審和崗位設(shè)置相對均衡。
五是加強教師權(quán)益保障。研究改革和完善績效工資總量核定辦法，提高獎勵性績效工資比例，降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重，單列班主任崗位津貼，推動提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。
六是加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)作為重點，提升鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。推進“特崗計劃”等繼續(xù)補充一批；實施“國培計劃”等，繼續(xù)培養(yǎng)一批；推動生活補助提標(biāo)擴面，繼續(xù)穩(wěn)定一批。
