快到畢業(yè)季，教授給244個(gè)學(xué)每人一份特殊的禮物……

臨近畢業(yè)季，位于四川南充的西華師范大學(xué)校園里，已經(jīng)開始彌漫離別的氣息。眼看著與自己朝夕相處4年的學(xué)生即將畢業(yè)，歷史文化學(xué)院2015級(jí)班主任高然，加快了自己刻章的進(jìn)度，他希望趕在畢業(yè)前，給5個(gè)班244位同學(xué)，每人送出這份“私人訂制”的特殊禮物。

高校教授篆刻印章贈(zèng)送畢業(yè)生

西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授高然：印章本身承載著很多文化，而且使用的文字是篆字。親手做出來(lái)，花費(fèi)了精力，承載了很多的情感的溫度，感覺(jué)會(huì)是比較獨(dú)特的一個(gè)禮物。

篆刻是高然自高中時(shí)期就開始的愛(ài)好，但要刻完244個(gè)印章是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一個(gè)印章從查字算起到最后完成，高然需要約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

并且，用古老的篆書篆刻簡(jiǎn)體漢字的人名，可不是一件容易的事兒。不少簡(jiǎn)體字已經(jīng)找不到對(duì)應(yīng)篆體字，遇到這種情況，高然會(huì)把簡(jiǎn)體字的主體和偏旁拆分，分別去找對(duì)應(yīng)的篆體字，然后再組合起來(lái)加以設(shè)計(jì)。

除此之外，他在設(shè)計(jì)字形圖案時(shí)，還會(huì)盡量結(jié)合每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，往往男生會(huì)使用線條較粗、凹進(jìn)去的白文，印出來(lái)是紅底白字；而女生則會(huì)使用線條纖細(xì)、凸出來(lái)的朱文，印出來(lái)則是白底紅字。

西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授高然：這個(gè)章是給女孩子，曾玲瑤的，把它用朱文線條展示出來(lái)會(huì)相對(duì)柔和一點(diǎn)；這個(gè)章是給男生的，李震，白文粗線條會(huì)更契合男生血?dú)夥絼偟男愿駳赓|(zhì)。

學(xué)生眼里的“最佳男神然然”

一枚枚印章，不僅篆刻了名字，更刻進(jìn)了師生四年的共同記憶。

六年前，34歲的高然，博士畢業(yè)來(lái)到西華師范任教，2015級(jí)學(xué)生是他擔(dān)任班主任的第一屆學(xué)生。為了和年輕的學(xué)生們找到共同話題，他追劇、聽(tīng)相聲、看段子，讓嚴(yán)肅的歷史知識(shí)盡量生動(dòng)地傳遞給學(xué)生。

為了帶動(dòng)學(xué)生搞科研，高然每年都會(huì)自費(fèi)購(gòu)買專業(yè)書籍獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生們頒給他“最佳男神獎(jiǎng)”，親切地稱他“然然”。

這幾天，高然把最近趕制的30多枚印章裝進(jìn)包裝盒里，在班會(huì)時(shí)贈(zèng)送。加上此前已經(jīng)送出的兩批印章，完工的印章已超過(guò)200枚，244枚的目標(biāo)已接近完成。

學(xué)生：感謝高老師，真是太暖心了，這是最好的畢業(yè)禮物，我們一定會(huì)收藏終生的。

學(xué)生：我們還在開玩笑說(shuō)，高老師送我們的印章，咱們以后做老師了，就拿這個(gè)給學(xué)生蓋假條。

對(duì)于師范院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人會(huì)走上初中或高中教師的崗位。高然希望，自己的所作所為能夠影響更多學(xué)生，讓一些好習(xí)慣、好做法能夠一代代薪火相傳。

每當(dāng)制作完一枚印章，高然都會(huì)在一張長(zhǎng)卷上蓋上章印。在他看來(lái)，所有的印章最后都將被送出，就像即將離開的學(xué)生。但是留下這張紙，“念想在，這份記憶和情誼就不會(huì)忘”。

西華師范大學(xué)歷史文化學(xué)院副教授高然：印章承載著溫度、承載著文化，希望他們能夠體會(huì)到更多，也希望他們能夠帶著印章走得更遠(yuǎn)。

一枚印章 一份情誼 一種傳承

一枚小小的印章，刻下了老師對(duì)學(xué)生的祝福和期許；而高然收獲的，自然是學(xué)生們的喜愛(ài)和尊重。高然的學(xué)生中，很多都將走上講臺(tái)，相信這份特別的禮物，會(huì)時(shí)刻提醒著他們，該如何做一名好老師。

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